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奶奶帶大的孩子更有潛力

本文Tag標(biāo)簽:隔代教育??

    俄羅斯科學(xué)家在莫斯科市內(nèi)和市郊所進(jìn)行的研究證實(shí):孩子在奶奶的影響下只會(huì)變得更具有天賦。

  奶奶帶大的孩子更有天賦

  “任何一個(gè)父母都愛說:奶奶只會(huì)寵壞孫子。其實(shí)這種說法是錯(cuò)誤的?!倍砹_斯科學(xué)院心理學(xué)研究所科研人員塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃如是說。她先在莫斯科市內(nèi)一家私立學(xué)校進(jìn)行研究,從一年級(jí)和二年級(jí)共抽取30名學(xué)生,對(duì)他們的創(chuàng)造能力和智力進(jìn)行了測(cè)試,所取得的結(jié)果使她大吃一驚。

  結(jié)果表明:凡是由奶奶帶大的孩子,其創(chuàng)造潛力要高出40%!也就是說,他們的思維方式比同齡人更奇特,遇事容易得出別出心裁的解決辦法,更容易得出新的解決途徑,而這些正是天才們所具備的特點(diǎn)。

  不過潛力歸潛力,這些由奶奶帶大的寶貝孫子的智力可不怎么樣,比由父母帶大的孩子低10%。這可不意味著他們比后者笨,而是說明他們學(xué)習(xí)起來要困難一些,比較難適應(yīng)學(xué)校制訂的教學(xué)大綱。

  這兩個(gè)結(jié)果都還需要作進(jìn)一步驗(yàn)證。說不定在學(xué)生都來自收入不高家庭的一般學(xué)校里情況又有所不同?為了探索真理,季霍米羅娃又到市郊去隨便找了一所中學(xué)進(jìn)行調(diào)查。

  參加這次試驗(yàn)的有180名三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)生,還有他們的奶奶和父母。結(jié)果又如何呢?奶奶照看大的那些孩子就創(chuàng)造能力又一次高出同齡人28%。這到底是怎么回事呢?這些退休老人是怎樣賦予孫子們天賦的呢?

  “縱容”出創(chuàng)造力

  塔季揚(yáng)娜·季霍米羅娃認(rèn)為這是教育方法問題。因?yàn)檎{(diào)查表明:奶奶們比父母更經(jīng)??浜⒆樱o他們充分的選擇和自我表現(xiàn)空間,對(duì)他們總是有求必應(yīng),干什么都由著他們的性子,恰恰是這種“縱容”有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。而父母的嚴(yán)格要求和動(dòng)輒懲罰的嚴(yán)厲教育方法卻恰恰相反,這種教育方法只會(huì)扼殺了孩子的天賦。

  就算這樣吧,那智力高低又算是怎么回事呢?難道奶奶們真的使孫子的智力變低下了?謝天謝地,絕不是這么回事。在莫斯科郊外的這所中學(xué)里,由“奶奶”和“父母”所帶大的孩子都表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)闹橇λ健?捎幸馑嫉氖牵睦韺W(xué)家得出結(jié)論:一個(gè)平平常常的奶奶所堅(jiān)持的“軟性”教育法對(duì)智力無補(bǔ),但在父母的調(diào)教下智力卻相當(dāng)“發(fā)達(dá)”。他們的嚴(yán)要求,他們的監(jiān)督,對(duì)孩子思維能力的長進(jìn)都能起到一種催化作用。不過也不要盲目樂觀,因?yàn)楹⒆拥闹橇υ诤艽蟪潭壬吓c遺傳有關(guān),同后天教育相比占去61%的比重。而且,即使孩子的智力不算高,也還是可以補(bǔ)救的,關(guān)鍵是不能讓孩子的腦力勞動(dòng)放任自流,應(yīng)該給它指出方向。比如說已經(jīng)得到證實(shí),過多的獨(dú)立行動(dòng)和對(duì)信息毫無選擇的接受都有損智力:當(dāng)孩子整天盯著電視屏幕,他們的大腦便不再工作,信息也就變成類似口香糖等供咀嚼的東西,已經(jīng)不是精神食糧。很有必要幫孩子安排好自由時(shí)間和對(duì)所獲得的信息進(jìn)行精選。

  只是不能矯枉過正。因?yàn)樽詈玫慕逃椒ㄒ捕加兴鼈兊膬擅嫘裕环矫婺芴岣咧橇?,另一方面是?duì)一個(gè)人的天賦和個(gè)性萌芽的肆意踐踏。

  別強(qiáng)迫奶奶改變帶孩子的態(tài)度

  所以說,孩子盡管放心大膽地交給奶奶去看管,就由他們?nèi)ツ鐞酆昧耍@讓孩子在受到父母粗暴對(duì)待的同時(shí)也能找到些許平衡。可如果家里要沒有奶奶呢?那就只有自己也當(dāng)當(dāng)奶奶,有時(shí)候也用用“軟性”教育方法。

  至于那些認(rèn)為奶奶的“放任自流”完全毀了孩子的父母,建議他們盡管忙也別不管孩子的教育??梢宰屗麄儏⒓右恍┬〗M的活動(dòng),給他們買一些一定得看的書,為他們想出一些應(yīng)盡的義務(wù),帶他們到博物館去走走。

  季霍米羅娃還警告說:完全沒有必要去改變奶奶對(duì)孫子的態(tài)度,因?yàn)檎撬齻冊(cè)趯?duì)孩子的天賦施加51%的影響。

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